отчет по производственной практике

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ “РЯЗАНСКИЙ

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИМЕНИ С.А. ЕСЕНИНА”

ОТЧЕТ

о производственной практике

Студента 3 курса естественно-географического факультета

(фамилия, имя, отчество)

Сроки практики с 20 июня по 10 июля.

Место прохождения практики: ФКУЗ МСЧ МВД России по Рязанской области центр государственного санитарно-эпидемиологического надзора.

Руководитель практики:

И.О. декан факультета                                                                              С.В. Жеглов

Зав. Кафедрой экологии

и природопользования, профессор                                                         Е.С. Иванов

Основные выводы студента по итогам практики

Целью производственной практики является закрепление и углубление теоретической подготовки обучающегося и приобретение им практических навыков и компетенций в сфере  экологии, получение начальных профессиональных навыков, ознакомление с основными направлениями будущей профессиональной деятельности.

В период прохождение производственной практики я закрепила полученные теоретические знания и практические навыки по специальности, получила начальные профессиональные навыки, ознакомилась со спектром специальностей экологической направленности, первичный выбор направления последующей трудовой деятельности, занималась сбором и последующей систематизацией материалов для подготовки статей, тезисов, выступления на конференциях, подготовки отчета. Также освоила методику планирования программой работы в развитии экологического воспитания, теоретическую и практическую части.

Подпись студента_________________________________________

Отзыв организации

Настоящая характеристика выдана студенту Рязанского Государственного университета имени С.А. Есенина.  Ф.И.О.студента___.

1. Название практики: производственная.

2. Место прохождения практики: ФКУЗ МСЧ МВД России по Рязанской области центр государственного санитарно-эпидемиологического надзора.

3. Выполняемая студентом работа в лагере:

Прибытие на стоянку лагеря, уборка территории, подготовка необходимого снаряжения и оборудования.

Знакомство с коллективом лагеря. Проведение инструктажа по технике безопасности.

Составление программы лагеря на текущую смену.

Проведение мероприятий в рамках разработанной программы.

4. Оценка прохождения практики (деятельности студента) руководителем предприятия (подразделения):

____Ф.И.О. студента______ за время прохождения производственной практики показал хороший теоретический уровень подготовки в вопросах экологического образования. Обладает хорошими знаниями в области охраны окружающей среды, профессиональная компетентность на высоком  уровне. Зарекомендовал себя как знающий свое дело высококвалифицированный специалист. Способен в короткие сроки осваивать новые технические средства, обеспечивающие повышение производительности труда и качества работы.  Всю порученную работу выполнял добросовестно. Стремился приобретать новые знания, чтобы быть ещё более полезным. В целом работу ___ Ф.И.О. студента___ можно оценить на «отлично».

Подпись руководителя_____________________________________

Дата “______”_________________2015 г.

Основной целью экологического лагеря являлось углубление и расширение знаний учащихся по биологии, географии, экологии и приобщение школьников к учебно-исследовательской и природоохранной деятельности, способствующей формированию экологического мировоззрения и экологической культуры и ознакомление учителей с опытом организации эколого-просветительской работы на базе национального Мещерского парка.

Программа работы лагеря построена на теоретическом изучении природы и экологии как науки и практической деятельности по изучению и сохранению окружающей среды.

В ходе реализации программы учащиеся овладевают определенным набором знаний, умений и навыков, которые помогают  им узнать проблемы живого и растительного мира Рязанской области, причинами нарушений экологического равновесия.

В практической части программы дети знакомятся с теми видами деятельности человека, которые не приносят вреда природе, а также вносят посильный вклад в сохранение природы.

В рамках данной программы дети приобщаются к здоровому образу жизни через активные виды отдыха: экологические игры на местности, туристические подходы.

Главное, чтобы работа по формированию экологической культуры школьников конечным результатом имела сохранение и приумножение природы Земли

Кадровое обеспечение: учителя естественнонаучного цикла.

Участники: учащиеся школы 6-11 класс.