развитие творческого мышления у учащихся в музыкальной школе

Развитие творческого мышления у учащихся в музыкальной школе

На современном этапе развития общества существует реальная общественная потребность в активизации творческого потенциала личности.

Именно поэтому исследователи и ученые изучают методы, которые способствует целенаправленному воспитанию у учащихся творческого типа мышления, творческой активности. Философы, психологии, педагоги и методисты (Л.С, Выготский, А.В. Запорожца, В.А. Моляко, В.А, Сухомлинского, Г.С. Костюка и др.) посвящали свои труды этой проблеме. Перед музыкальными школами и другими учреждениями выдвигаются новые приобретенные цели, направленные на изменение характера их деятельности и дальнейшего развития.

Сущность творческого мышления состоит в том, что в практической деятельности через музыкальное произведение ученик общается с духовным опытом человечества и приобщается к нему. Особенно это важно в период становления личности и социализации.

Музыкально-творческие способности развиваясь, формируют активную позицию ученика. И человек в будущем всегда будет стремиться самостоятельно принимать решения. А объединение aктивности и деятельности требует конструктивного подхода и содействия в развитии творчества. Это и является условием успешного формирования творческого потенциaла личности.

Творческий потенциал является сложной и многоплановой структурой со своей системой взаимосвязанных и взаимообусловленных способностей, который проявляется в целеустремленной и планомерной деятельности.

Характерной чертой творческих личностей является самореализация. Она включает в себя внешнюю и внутреннюю стороны. Внешняя находит свое проявление в индикативных творческих действиях. Внутренняя сторона является результатом развития комплекса качеств и свойств личности